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浙江交通职业技术学院:士官学员当教官 国防教

时间:2019-01-21 13:14  来源:未知  阅读次数:118

  浙江交通职业技术学院:士官学员当教官 国防教

  浙江交通职业技术学院:士官学员当教官 国防教

  浙江交通职业技术学院:士官学员当教官 国防教

  “立正!稍息!一二三四!”日前,浙江交通职业技术学院举行了2018级新生军训,整齐的口号回荡在操场上,豆大的汗珠从学生们脸颊滑落,3400名大一新生以此开启人生新篇章。

  此次的军训活动有些特殊,所有的军训教官均由该校海军定向培养士官班的学员们担任。按照军训要求,士官生们不仅要负责带好新生的军训工作,还要负责新生的内务、队列常识和一般动作要领等内容的掌握,以及最后的阅兵式和分列式表演。“和同学们相处得很好,大家团结又紧张,严肃又活泼。”一位士官学员教官表示,带军训于他而言是一个转折点,在新生们身上,他渐渐懂得如何带好一支队伍、如何提升自己,成为一名真正的军人。

  自8月中旬起,士官班的学员们便陆续返校进行培训,为新生军训工作做好各项准备。32名士官生分两批前往余杭高级中学、余杭第二高级中学对1500多名高一新生开展军训。此外,他们还完成了余杭区准入伍新兵役前训练任务。通过两次任务的锻炼,士官学员充分掌握了军训要领。

  2016年,浙江交通职业技术学院被确定为海军定向培养士官试点单位,成为浙江省第一所定向培养士官的高职院校。目前,全校共有航海技术和轮机工程技术两个专业对接定向培养士官,三个年级共有士官学员325名。在班级管理方面,定向培养士官生进校后,为了强化管理,以每班40人左右单独组建班级,按照部队模式编排,以自然班为单位编成区队,同时设定相应负责人。

  定向培养士官工作,是提高士官培养质量和效益、加强国防和军队建设的重要举措。浙江交通职业技术学院经过不断探索,形成了“三维两轴一体”(学校、军队和政府机关三方联动;以军事素养和职业技能为两个重要培养轴心;工学结合,课堂、实训与操作一体)士官人才培养模式,实现军队、学校共同参与人才培养全过程。同时,学校根据自身交通行业特点,结合国防教育要求,构建了国防教育与交通文化相融合、国防教育与专业教育相融合、第一课堂与第二课堂相融合、校内实践基地与校外训练基地相融合的国防教育体系,为交通行业培养了大批纪律严明、服从指挥、敢于攻坚的高素质人才。

  《中国教育报》2018年10月23日第9版

  本报讯(通讯员 刘玲)为不断探索思想政治理论课改革的新思路,进一步提升教学质量和效果,南京工业职业技术学院日前把“改革开放的理论与实践”专题教学的课堂搬到了江苏省“庆祝改革开放40周年图片展”的展览馆,给4000多名学生上了一堂特别的思政课。

  据介绍,学生们首先在讲解员的带领下参观了展览,通过一张张图片、一件件实物、一个个鲜活的故事,直观地了解中国改革开放40年的实践变迁和巨大成就。之后,教师现场进行授课,结合展览重点引导学生分析“我们为什么能取得这么大的成就”“改革的实质是什么”等问题,在追问中帮助学生学会思考,树立在中国共产党领导下将改革开放进行到底的信心和决心,用学生听得懂、喜欢听的方式把中国特色社会主义理论讲清楚、讲透彻,打造含金量高、获得感强的思政课。

  《中国教育报》2018年10月23日第11版

  浙江交通职业技术学院:士官学员当教官 国防教

  湖北省丹江口市汉江科技学校护理专业学生在丹江口市人民广场参加养老护理赛项的比赛。

  由丹江口市天天职业学校承办的该市“巾帼脱贫行动”——家庭服务业技能大赛决赛近日举行。大赛包括家政经理人、保洁员、养老护理员、育婴员、花艺师等5个项目,旨在引导更多有意愿的贫困妇女、失业失地妇女从事家庭服务,实现增收脱贫。同时,通过举办技能大赛,选拔一批优秀家庭服务技能人才,创建巾帼家政服务品牌,助力精准脱贫。钱芹 摄

  《中国教育报》2018年10月23日第10版

  “用一生,做好一件事。在调酒育人的世界里,慢慢打磨技艺、淬炼心性,用‘美’回报时光与岁月,这是一份幸运,更是一种选择。”对工作的认真,对手艺的自豪,质朴的语言触动人心,这是四川成都蜀兴职业中学教师罗锦成的追求。

  罗锦成说,一流的匠人,人品比技术更重要。当我们淬炼心性、养成自己,自我唤醒体内的一流精神,才能达到一流的技艺。

  初识鸡尾酒,初显匠人之心

  1992年,在一次偶遇鸡尾酒的时间里,罗锦成萌发出对于鸡尾酒的情有独钟。

  “有一天,我遇到一位在酒吧从事鸡尾酒制作的朋友,在与他的交流中,我认识到鸡尾酒文化对于中国人时尚生活的影响,也看出酒吧文化对年轻人的影响,更看到酒吧市场是未来年轻人的市场。”于是,罗锦成开始学习鸡尾酒调制技能和知识,并建议学校旅游专业增设鸡尾酒调制课程,在学校领导和同事的支持下,罗锦成成为四川省旅游专业中第一个把“鸡尾酒调制技术”带进课堂的教师。

  在教学过程中,罗锦成不断思考和总结:在鸡尾酒调制技术的教学中,学生能够获得什么、今后能够做什么?每一堂课,每一次专家讲座,每一次活动,每一次比赛,罗锦成都会组织学生积极参加,让学生体会鸡尾酒文化带给生活的变化,引导学生在一杯杯有着故事的鸡尾酒里,体会鸡尾酒带来的美的希望,体会鸡尾酒带来的爱的向往,体会鸡尾酒带给人生最真的感受。

  对鸡尾酒的热爱,让罗锦成为鸡尾酒调制技术教学工作的付出越来越多,看到学生们的学习热情,更加鞭策他不断学习,不断去研究鸡尾酒在中国该如何发展。

  萃取酒文化,凸显匠人之意

  我国是酿酒最早的国家之一,如何将中国酒融入鸡尾酒的文化当中?在教学过程中,罗锦成开始探索,与学生们一起创制新的有中国元素的鸡尾酒。而中国鸡尾酒的设计和创作,是学生们非常感兴趣的事。

  “如何设计出心仪的鸡尾酒?必须按照鸡尾酒的基本原则来设计,要注重酒的色香味、表现主题和装饰物的科学搭配。”在一次教学中,罗锦成和学生们正在设计一款中国鸡尾酒,他耐心地指导着学生。

  西岭雪山是四川名山,更是成都人的避暑胜地,罗锦成带领学生们创作的正是表现西岭雪山的一款鸡尾酒。师生们选择泸州老窖、水井坊、全兴等浓香型川酒为基酒进行测试,通过多次实验,确定了基酒、辅料、载杯、装饰物以及最佳口感的用量。于是,以“西岭雪”命名的鸡尾酒诞生了,开启了师生们共同创作中国鸡尾酒的新征途,这款鸡尾酒也成为学校鸡尾酒调制课程中的保留酒。

  一个经常与罗锦成交流的学生曾问他的愿望是什么?罗锦成告诉他:“我的愿望是退休以后有一个自己的酒吧,而且主要调制中国鸡尾酒,做有中国特色的调酒人,让每一款鸡尾酒都有一个动人的中国故事,让人们领略中国酒的美与时尚。”

  成就新人生,更显教育匠心

  “一个人的追求不是终点,一拨人的成长才是我的梦想与追求。”在教学过程中,罗锦成就像人生教练,总是用宽容、智慧的眼光来激励学生,如同工匠在培育艺术品一样,以关爱、睿智去提醒他们,从而实现自己的人生梦想。

  孙娟是一个听话又有主见的学生,罗锦成发现她对鸡尾酒和咖啡有着十分浓厚的兴趣,于是就给她多一些学业上的指导、心理上的关心,还让她承担了辅助教学的工作。在罗锦成的悉心指导下,孙娟越来越自信、越来越成熟,逐渐成为罗锦成的得力助手。孙娟毕业后开始了自主创业之路,如今她的企业已成为武汉市最具特色的鸡尾酒、咖啡、西点培训企业,并多次承担国际国内鸡尾酒和咖啡比赛。

  作为成都市旅游专业中心组成员,罗锦成在专业建设中更看重青年教师的专业成长,积极为他们的学习进步提供指导和帮助。他经常与成都市各中职学校旅游专业教师们交流鸡尾酒和咖啡教学的课程设计,将自己的心得和经验毫不保留地传递给旅游专业的教师们,不断提升他们的专业能力。

  从文化课教师转型为专业课教师的席冬梅,是蜀兴职业中学青年教师,急需专业上的支持和引导。于是,罗锦成耐心细致地对她进行咖啡教学指导,联系行业专家、技能导师对她进行帮助。通过努力,席冬梅在咖啡教学和咖啡技艺上进步飞速,成为国内为数不多取得世界级资格认证的人,步入咖啡行业大师级人物的行列。

  修一颗“匠心”,嗜之越笃,技巧越工。竭其心智、穷其功力,热爱自己的工作才能不计得失、心甘情愿。

  沉浸在调酒世界的人是幸福的,努力做个好“匠人”是一条通往事业成功的路。

  这条路,罗锦成走得坚实。

  《中国教育报》2018年10月23日第10版

  ■中华传统美德教育案例

  中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。广州城市职业学院探索以中华优秀传统文化为切入点的素质教育实施路径,凝练了“礼以立人、艺以养人、行以成人”的传统文化育人理念,形成了“一课三平台”的传统文化育人模式,使中华优秀传统文化成为高职院校文化素质教育的重要载体。

  传统教化思想现代德育转换

  广州城市职业学院立足第一课堂,从2006年9月起就开始将“国学精粹”作为公共必修课,同时开设古筝、书法等艺术选修课,开办“城市国学讲坛”,形成了“礼以立人、艺以养人”阶梯提升的优秀传统文化系列课程。同时用好第二课堂,成立国学经典讲习团、茶艺社等10个传统文化社团,开展琴茶雅集等传统文化活动。学院在校外建立了28个传统文化实践基地,经常性开展传统文化义教等社会服务。这样,通过社团、活动、社会服务三个修身实践、活动育人和回报感恩平台,“行以成人”理念也逐渐完善。

  通过“一课三平台”的构建,学院发挥优秀传统文化修身为本、德技并修思想在职业人才培养中的独特作用,从知行合一论、生活教育论、知情意行协调发展德育论出发,将中国传统“兴于诗,立于礼,成于乐”的教化思想进行符合高职学生特点的现代转换,把育人目标具体化为立人、养人、成人并分别以礼、艺、行为基础,重人格养成而非一般知识传授、重实践育人而非单纯理论灌输,使优秀传统文化成为增强学生文化自信、端正人生价值观、提升自身素养的重要源泉。

  优秀传统文化系列课程的构建

  创设“理论精粹+国学体验”模式的传统文化公共必修课。公共必修课是全面普及中华优秀传统文化教育的基底。根据高职院校学制短、课程多和高职学生理论素养弱、实践欲望强的特点,学院创设适应高职课程体系的公共必修课“国学精粹”(27学时、1.5学分),纳入全校专业人才培养方案,采取“理论精粹+国学体验”模式,设计守礼、明志等15个模块,通过课上“礼敬师长—吟唱雅乐—经典读写—经典讲解—经典智慧—雅艺实践—行为检测”、课后“每日一礼”等环节,增进学生对孝亲、诚信、敬业、好学等中华传统美德的理解,落实“礼以立人”的育人理念。

  开设“艺术涵养+工匠精神”修身实践选修课程。在公共必修课的基础上,借鉴中华诗教、礼教、乐教传统,结合学生兴趣和修养特点,常设“古诗文欣赏与吟诵”“古琴艺术理论与实践”等琴棋书画诗礼茶各门类共28门“艺术涵养+工匠精神”修身实践选修课,让学生乐学善用,涵养性情,实现“艺以养人”。

  开办“学术性+趣味性”的传统文化讲坛。在“国学精粹”教学模块中设计学术性与趣味性并重的“城市国学讲坛”,邀请国内外知名学者与艺术大师、国家级非遗传承人登台开讲,让学生近距离感受国学大家的魅力,拓宽文化视野,加深对传统文化的认知和理解。

  优秀传统文化实践平台的搭建

  搭建修身实践平台,唤起学生文化自觉。以学生社团为载体,以琴棋书画诗礼茶等雅艺为修身内容,让学生在雅艺研习、技艺竞赛等活动中涵养身心。学院共成立国学经典讲习团、清心茶艺社等10个传统文化社团,成为全校最活跃的社团群体。茶艺社、国乐社、墨阁社在历年全校社团评优大会上获冠军社团、人气社团等荣誉。学生社团经常为各类大型活动、会议提供服务,展现了良好的传统文化修养。

  搭建活动育人平台,增强学生文化认同。组织开展丰富的校园传统文化活动,让学生在活动中受到潜移默化的德行教育。一是开展传统文化普及活动,如连续11年举办全校“国学经典诵读大赛”,通过规定动作、才艺比拼等比赛方式展现优秀传统文化魅力。二是开展传统礼仪节日活动。举办了7届孔子诞辰纪念活动,弘扬尊师重道、明礼守仁的传统美德;开展上巳节、端午节等节庆活动,引导学生体验传统节日的丰厚文化内涵。三是开展优秀传统文化校际交流活动,如连续7年举办广州地区大学生现场书法临摹大赛。

  搭建回报感恩平台,提升学生文化自信。通过开展社会服务活动,实现 “教、学、养、用”一体化,增强学生文化自信。一是开展大型优秀传统文化服务,2010年广州亚运会期间组织社团开展志愿者服务,受到国家领导人温家宝以及亚奥理事会主席艾哈迈德亲王的高度称赞。二是长期开展社区传统文化服务,每年组织社团开展义教、义演活动百余次,形成“学院-社区”相结合的文化素质教育模式。三是开展企业传统文化服务,组织学生在“少儿国学普及与传播的亲子互动关系研究”等项目活动中担任传统文化实践小老师,提升学生服务社会能力。

  《中国教育报》2018年10月23日第9版

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